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Ferramentas para Gestão de Conhecimento

Hoje, é responsabilidade do indivíduo seu próprio desenvolvimento e aperfeiçoamento. Por isso é necessário que as pessoas sejam autodidatas no seu aprendizado e que saibam lidar com o excesso de informações. Por isso é essencial que desenvolvamos as competências do século 21, dentre essas habilidades estão o gestão da Informação e a gestão tecnológica, além da gestão do conhecimento.

Me interesso pelos seguintes assuntos:

A ineficiência dos nossos sistemas de gerenciamento de informações e a sua solução como um segundo cérebro, o sistema Zettelkasten, permitindo a construção e conexões de ideias ao longo do tempo.

Diferença entre um Zettelkasten e um Wiki, sendo que o primeiro utiliza da sequência de notas e múltiplos contextos de notas atômicas. Estrutura e compreensão surgindo organicamente através do uso de um Zettelkasten (Bottom-up ou top-Down).

Objetivo em se fazer anotações e sua importância na aprendizagem. Markdown, suas vantagens e como forma de estruturar facilmente uma nota. Delineamento de notas com relacionamentos de nós pai-filho (outliners). Links entre notas representados visualmente e como isso forma um backlink.

Índices como mapas visuais de navegação entre os conteúdos. Conceitos de tags e blocos e como utilizá-los.

História e limitações do sistema Zettelkasten. Sumarização progressiva como alternativa e suas limitações.

Definição de um sistema ideal que mescla as características do Zettelkasten e da sumarização progressiva. Definições de um sistema de gestão do conhecimento que atenda suas necessidades.

Utilização de softwares específicos para aplicação desses conceitos da gestão do conhecimento como o Obsidian, Logseq e MindManager

Muitas pessoas estudam por vários anos e talvez nunca tenha aprendido “como aprender” de verdade. A escola nos ensina a passar em provas mas não ensina o mais importante: como realmente absorver novas informações de forma eficiente. Isso ocorre porque as escolas e faculdades não são lugares que, na prática, realmente se preocupam com isso.

Mesmo assim, vivemos em um grande paradoxo atualmente porque estamos no melhor momento da humanidade para quem quer aprender. Conseguir aprender rápido e com qualidade é uma das maiores vantagens competitivas atualmente. Ser capaz de aprender assuntos diferentes rapidamente pode criar um diferencial competitivo na carreira muito interessante.

Por causa disso sempre procuro me informar e ou estudar conceitos relacionados a estratégias de aprendizado, com coisas como:

Dados, informações, conhecimento, ciclo do conhecimento e quadrantes do conhecimento. Pensamento, abstração, conceitos e modelos mentais. Memorização, dicas e prática de recuperação e resumos. Fator de utilidade das informações e habilidades.

Autodidatismo na definição do porquê, o que e como. Motivações de aprendizado instrumentais e intrínsecas. Entrevista com perito. Natureza da disciplina em conceitos, fatos e procedimentos. Currículos padrões e roteiros (roadmaps). Framework DiSS.

Diferenças entre mentalidade de crescimento e fixa. Como desenvolver a mentalidade de crescimento.

Ilusão de profundidade explicativa e sua relação com a técnica de Feynman. Exemplo prático do uso dessa técnica. Relação da técnica de Feynman e a qualidade de ensino no Brasil.

O problema da curva do esquecimento no aprendizado e sua solução, sistemas de repetição espaçada baseados no uso de flashcards. Aprendizagem ativa vs. passiva.
Regras para a formulação de conhecimentos: você não aprende aquilo que não entende, construir sobre conceitos básicos e formar uma visão do todo. Princípio de informações mínimas na formulação de flashcards, exclusão cloze e a importância das imagens no aprendizado.

Enfim, atualmente tenho estudado:

Gestão do Conhecimento
Zettelkasten
Obsidian
Logseq
Estratégias de Aprendizagem

Convido a estudar comigo:
Qualquer pessoa que queira gerenciar suas informações e conhecimentos de forma eficiente.
Qualquer pessoa que queira aprender de forma eficiente.
Estudantes, pesquisadores, produtores de conteúdo e professores.